Conclusiones

El RED “Iguales, pero no”, del Repositorio de Recursos Abiertos Ceibal (2012) es una manera divertida y motivadora de construir el conocimiento del alumno a través de material didáctico e interactivo; con material audiovisual y juegos de relleno de huecos, que permiten mantener activo al estudiante y enfocado en el tema tratado. De igual forma, fomenta la transformación del proceso educativo, pasando de un ambiente clásico de información y evaluación a un espacio tecnológico de transmisión del conocimiento y aprendizaje colaborativo, brindado, también, el protagonismo al estudiante en la construcción de su conocimiento; tal como lo plantea la hoja de ruta de OLCOS (Geser, 2007).

Este fue diseñado con una Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Igual 4.0, la cual “comprende un extenso rango de libertades” (Chinchilla, 2016, p.116); sin embargo, cuenta con limitaciones técnicas y de enseñanza aprendizaje que incitan a proponer algunas modificaciones en su contenido que permiten ajustarlo en mayor medida a las necesidades u objetivos de aprendizaje que se pretenden lograr.

 Entre estas modificaciones, se encuentra agregar un índice de contenido e instrucciones de uso del RED en formato de texto y audio; así como también software inclusivos que permitan a las personas con alguna deficiencia visual, poder acceder al contenido sin problemas. Adicionalmente, incluir iconografía a todo el contenido del mismo y una versión PDF en el formato de descarga para facilitar la impresión del material informativo.

Por otro lado, se sugiere complementar el tema con los conceptos y diferencias dadas entre Polisemia, Paronimia y Homonimia; puesto que son fenómenos relacionados que tienden a confundir al alumno. Para ello, se propone el uso de material audiovisual; así como también actividades interactivas que sirvan como evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas con recursos educativos en plataformas digitales, tales como EDUCAPLAY.